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打破学科壁垒，促进知识融合。跨学科融合对于促进学生全面发展和知识应用能力的提升至关重要。思政课不仅要关注思想教育、政治教育、道德教育的范畴，还可以与历史、经济、文化等其他学科相融合，形成更加广泛和深入的知识结构。通过设置跨学科的选修课程，学生可以从不同的学科角度理解和探讨社会政治现象，这不仅能够拓宽学生的知识视野，还有助于培养学生的综合分析能力和应用能力。例如，可以结合经济学和社会学课程，探讨社会主义市场经济的特点和挑战，或者通过与哲学和伦理学的结合，深入分析和讨论社会道德问题。因此，围绕立德树人根本任务，应当鼓励思政课与其他学科的深度融合，以此促进学生在多元知识领域的均衡发展，进一步激发学生的创新思维和探索精神，为推动社会的创新发展作出贡献。

而此次开工的大运河杭钢公园二期工程共2个项目，分别为GS1303-07地块文化设施二标段工程与GS1303-08地块文体设施二期工程。

阿齐兹认为，走进汉学至少需要迈过三道“门槛”：汉语学习只是第一步；“当汉语学习达到一定水平，我就开始接触翻译，这是第二步；第三步才是接触‘汉学’。汉学范围广大，不是学会了汉语、能做简单的翻译工作就表明你是个汉学家了。汉学内涵深厚，我花了十年时间才仅仅掌握了基础，才有机会踏上中国的土地。”

�倡议书》强调了建立区域重大战略旅游协调机制，以推进跨区域旅游资源整合利用，构建错位发展、特色鲜明、优势互补的文旅发展新格局。市场共建方面，《倡议书》提出推动文旅市场主体开放融合发展，壮大文旅市场主体，构建更加开放的“旅游+”和“+旅游”产业发展新格局，积极培育旅游新业态，拓宽不同层次的旅游市场。

习近平随后来到种粮大户戴宏家中，察看农机具和春耕物资准备，并前往村党群服务中心了解当地为基层减负、提升基层治理效能等情况。他指出，要坚决整治形式主义、官僚主义问题，精兵简政，持之以恒抓好这项工作。他勉励基层干部在产业发展和乡村治理上群策群力，不断干出让农民群众认可的实绩。